Archiv der Kategorie: Social Software & Web 2.0

On the way to New Learn – persönliche Erfahrungswerte zum sozialen Lernen in hybriden Arbeitswelten

Wow – was war das denn bitte für ein (lern)intensives Jahr!? Begleitet von fortwährenden pandemischen Unwägbarkeiten konnte man neben oft unvorhersehbaren Herausforderungen zumindest in den letzten Monaten Schritt für Schritt „Normalität“ im Alltag zurückgewinnen und sich zunehmend in flexible, hybride Lern- und Arbeitssettings begeben. Aber was war eigentlich alles so los? Immerhin soviel, dass ich es unterjährig wieder nicht zum Bloggen geschafft habe. Daher versuche ich es nach dem letzten Zwischenfazit aus der Learnify-Lernreise nun wieder mit einer (vielleicht fast schon traditionellen) Zusammenfassung am Jahresende hier im Blog.

Stefan, Marcel und Teilgebende der Content Curation-Assembly auf der lernOS Convention 2022 in Nürnberg

Als erste Orientierungshilfe soll dabei das CoLearn-Jahresprojekt #MeinZiel22 dienen, das ich definitiv nicht, wie ursprünglich angedacht, bis zum Frühjahrs-Camp abschließen konnte, sondern sich in meinen gesetzten Zielen über das ganze Jahr erstreckte und damit erst heute so richtig abgeschlossen werden kann. Ich hatte damals drei Ziel-Perspektiven formuliert und versuche sie mal nachfolgend einzuordnen:

  1. Aus fachlicher Sicht: Ich werde an der weiteren Verankerung von Learning Circles in der Unternehmenswelt arbeiten, den eigenen ePortfolio-Learning-Leitfaden weiterentwickeln und ggf. andere Leitfaden-Teams als Ratgeber unterstützen.

    Das hat definitiv zu großen Teilen super geklappt! Wir konnten Learning Circles weiter im Learning Business Partner Enabling-Programm von Global People Services (Group HR) etablieren, bereits die nächste Runde ab Februar 2023 planen und sogar neue Chancen und Anknüpfungspunkte in weiteren Unternehmensbereichen auftuen. Dazu setzten Ruben und ich diesmal den benachbarten Content Curation-Leitfaden in leicht angepasster Form ein. Dazu später aber noch etwas mehr.

    Darüber hinaus konnten verschiedene übergreifende Meetings mit anderen Firmen, wie z.B. Datev, GIZ oder SAP zum gegenseitigen hilfreichen Erfahrungsaustausch über Social Learning Circles initiiert und verschiedene Impulse und Vorträge, z.B. bei CL-Regionalgruppen realisiert werden. Außerdem war es toll, aus einer IT-Initiative zum Thema Community Management von Stefanie heraus einen Überblick über den gleichnamigen lernOS-Leitfaden zu bekommen, den sie mit einem CoLearn-Team entwickelt und konsolidiert hat und daraus eine interne Trainingskonzeption mit Anja zu erstellen. Spannend war schließlich vor allem die Verprobung und das Review des neuen lernOS Leitfadens für digitale Zusammenarbeit im Rahmen eines Learning Circles mit Nicole, Franz und Anja über die Sommermonate, bei dem wir als Ratgeber*in am Ende auch Feedback ans gesamte Ersteller-Team geben konnten, die sichtlich erfreut darüber waren 🙂 Es war uns eine Ehre und wir sind schon sehr gespannt auf die überarbeitete Version!

  2. Aus methodischer Sicht: Ich will wieder einen eigenen Learning Circle absolvieren. Geplant ist das diesmal übergreifend mit anderen Interessierten über die mir noch recht unbekannte GTD-Lernmethode. […]

    Auch das lief sehr gut im Laufe des Frühjahrs, nachdem wir uns mittels PeerFinder organisierten und Ende Januar zu einem KickOff mit insgesamt ca. 20 Interessierten zusammenfanden. Drei parallele Circles mit jeweils 5-6 Teilnehmenden starteten anschließend durch und Ende Februar gab es einen übergreifenden Boxenstopp. Nach dem Abschluss fand im Juli sogar noch eine kleine Alumni-Runde zum Lessons Learned statt. Damit war diese Zielstellung tatsächlich bis zum Frühjahrs-Camp in Hamburg zu schaffen und ich bin sehr dankbar, dass ich den inspirierenden Circle mit Mareike, Nicole, Franz und Stefan sowie übergreifend mit Klaus realisieren konnte!
  3. Aus technischer Sicht: Ich möchte Unterstützungsszenarien für Learning Circles z.B. über eine möglichst integrierte App als KI-Lernassistenz evaluieren und ausbauen, um sowohl die Teilgebenden als auch Organisierenden bei der Durchführung von Learning Circles und der Integration in ihren Arbeitsalltag gewinnbringend zu unterstützen. Erste vielversprechende Vorüberlegungen dazu gibt es schon und wir hoffen sehr, dass wir diese in 2022 weiter vertiefen und umsetzen dürfen!

    Dieses Ziel erhält derzeit leider noch den Status ongoing, da wir zwar zusammen mit dem Lernhacks-Team rund um Jan, Jan und Stefan eine tolle Konzeptidee entwickeln konnten, die auch in mehreren internen Runden im Laufe des Jahres als praxistauglich und sinnvoll eingeschätzt wurde, aber in der aktuellen Lage leider noch keine Umsetzungsmöglichkeit findet. Zu benachbarten Initiativen, die z.B. über SharePoint Communication Sites realisiert wurden, konnten wir uns u.a. mit Sandra von Baloise Group und Gerd von SAP gewinnbringend austauschen. Das Thema an sich ist damit weiter spannend, aber die technische Skalierung und Automatisierung beim Einsatz von Learning Circles mittels KI-Support über Apps und Chatbots bleibt auch zum kommenden Jahr eine Herausforderung, die wir hoffentlich bald nehmen können.

Abschließend kann ich #MeinZiel22 über das gesamte Jahr als gelungene Initiative betrachten und damit jetzt ruhigen Gewissens das „Finisher“-Badge beim Projektteam beantragen.

Und was gab es noch alles in 2022 im Hinblick auf Workplace Learning?
Nun, da lief definitiv noch so Einiges!
Vom 14. März bis 6. Juni fanden erstmalig Continental-weit die Global Learning Weeks statt, organisiert von unserem Group HR TMOD-Team rund um Bianca, die ich zusammen mit Anja, Harald und Ruben (insbesondere in Woche 4) mit dem Themenfokus Social Learning unterstützen durfte, um zu zeigen, was Learning Circles und weitere Peer Learning-Formate für Mehrwerte bringen können. Das hat richtig viel Spaß gemacht und kann aus meiner Sicht als erfolgreiche Initiative betrachtet werden, über die auch auf LinkedIn im Nachgang umfassend berichtet wurde! Nachfolgend ein kurzes Video-Recap zur Kampagne, die in Zusammenarbeit mit dem Lernhacks-Team umgesetzt wurde:

Außerdem wäre da neben dem vertrauten Corporate Learning Camp im Mai, an dem ich dieses Jahr leider nur eingeschränkt online teilnehmen konnte, die Beteiligung an der inzwischen fest etablierten lernOS Convention Anfang Juli, ausgerichtet von Cogneon und dieses Mal als hybrides Eventformat endlich wieder mit Vor-Ort-Möglichkeit in einer herausragenden Location – der Kaiserburg in Nürnberg. Ich freue mich schon sehr auf die Fortsetzung in 2023 wieder dort! Da wir uns in diesem Jahr auch von Continental-Seite übergreifend auf das Learning-Thema „Content Curation“ fokussierten, hatte ich die Ehre, gemeinsam mit dem in der Corporate Learning-Szene einschlägig bekannten Learning-Kurator Stefan einen Lightning Talk und einen Halbtages-Workshop (als „Assembly“) auszugestalten, um das Thema und den zugehörigen Leitfaden vorzustellen und mit Interessierten die aktuelle Version zu reviewen. Hier findet Ihr unseren kurzen Lightning Talk zum Nachschauen:

Beim lernOS Hackathon am Folgetag in der Cogneon-Akademie konnten wir schließlich gemeinsam mit Mr. lernOS Simon höchstpersönlich den längst überfälligen Leitfaden auf lernOS.org im GitHub-Repository in verschiedenen Publikationsformaten offiziell live schalten. Vielen Dank nochmal für den tollen Support! Die entsprechenden Links zum Leitfaden sind hier zu finden (englische Version folgt zeitnah):

Lernpfad Content Curation
Abbildung Lernpfad Content Curation (Sketchnote von Katrin Mäntele unter CC BY 4.0)

Seit Herbst diesen Jahres bin ich außerdem stolzes Kernteam-Mitglied der Corporate Learning Community in einer famosen Runde von Learning-Experten*innen, nachdem mich Karlheinz auf der lernOS-Convention fragte, ob ich hier nicht ehrenamtlich unterstützen möchte. Natürlich habe ich sofort zugesagt 🙂 Die ersten Online-Treffen haben bereits tolles Teamwork und viele inspirierende Ideen fürs kommende Jahr für die gesamte Community aufblitzen lassen und ich freue mich, neben dem übergreifenden Austausch, vor allem bei der konsolidierten #MeinZiel23-Kampagne mitzuhelfen. Wer bei den Planungen dafür noch supporten möchte, fühle sich herzlich eingeladen. Seid gespannt auf die Dinge, die da kommen, denn es ist bereits Einiges an tollen Neuerungen für die Community im kommenden Jahr angedacht und eine tolle Location wird noch gesucht (siehe #CLFest23)!

Nicht zuletzt wird es 2023 bei mir nach 10 Jahren Tätigkeit im IT-Umfeld bald eine berufliche Veränderung geben. Aber dazu dann zu gegebener Zeit mehr 🙂

In diesem Sinne bedanke ich mich ganz herzlich bei allen Lernweg-Begleitern*innen in 2022 und wünsche einen tollen Start in ein gesundes und erfolgreiches neues Jahr!

Stay connected and learn on,
Euer Marcel 🙂

Update 17.01.2023:
Seit Anfang des Jahres ist es eingetroffen – mein Finisher-Badge für #MeinZiel22
Vielen Dank an die Community-Organisatoren für die Bereitstellung:

Finisher-Badge MeinZiel 22
Finisher-Badge

DeLFI2013 | Bloggen in Großveranstaltungen

Oh ha, mehr als 2 Jahre (!) ist es her, dass hier etwas Neues erschienen ist. Einen Vortrag auf einer Tagung in der eigenen Uni will ich zum Anlass nehmen, um dieses Schweigen zu brechen. Ich hoffe neben Diss (ja, läuft immer noch) ab und zu ein paar Minuten Zeit zu finden, um über aktuelle Projekte zu berichten.

Anlass heute ist ein Vortrag zusammen mit Aysun Kul auf der DeLFI 2013, die als Teil der Gesamtkonferenz „Interaktive Vielfalt“ vom 8. bis 11.9. hier an der Uni Bremen stattfand. In dem 15-minütigen Vortrag habe ich unser eingereichtes Paper1

Hier das Abstract:

In diesem Beitrag soll am Beispiel der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ dargestellt werden, wie Blogs in Großveranstaltungen (Vorlesungen mit mehr als 250 Teilnehmenden) erfolgreich eingesetzt werden können, um die Aktivität und Interaktion der Studierenden zu fördern sowie Lernprozesse zu initiieren. Im Mittelpunkt steht dabei das zur technischen Unterstützung des didaktischen Konzeptes entworfene und prototypisch eingesetzte Tutoring-Werkzeug feedbackr für die Weblog-Plattform WordPress und das Plugin-Bundle Buddypress. Die Evaluationsergebnisse der ersten Durchführungsphase im Sommersemester 2012 zeigen, dass mit Hilfe des Blogeinsatzes eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Veranstaltungsinhalten stattfinden und die Interaktion zwischen den Studierenden und den Dozierenden sowie Ansätze von Lerngemeinschaften unterstützt werden konnten.

Da von der Einreichung bis zur Präsentation mehr als sechs Monate vergangen sind, habe ich im Vortrag die Evaluationsergebnisse aus dem jüngsten Einsatz im Sommersemester 2013 einfließen lassen und den Ergebnissen aus dem Vorjahr gegenübergestellt. An dieser Stelle die Folien mit den wichtigsten Ergebnissen.

Als Fazit im Gespräch mit meiner Co-Autorin ließ sich festhalten, dass die in den Folien erwähnten BiPEBs (Bildungswissenschaften im Primar- und Elementarbereich) wahrscheinlich deshalb so „schlecht“ abschneiden, weil sie sich in einem höher Semester (4. statt 2. bei Gy/OS – Gymnasium/Oberschule) befanden. Es ließ die Vermutung nahe, dass je später man Blogs im Studium einführt, desto geringer fällt deren Aktzeptanz als Lernmedium aus. Nur ein Punkt, dem wir im nächsten Jahr genauer untersuchen wollen.

  1. Bernhardt, Thomas / Kul, Aysun (2013): Bloggen in Großveranstaltungen | Mit Studierendenblogs Erfolgreich Interaktion Fördern. In: Breiter, Andreas / Rensing, Christoph (Hrsg.): DeLFI 2013 – Die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). Bonn: Gesellschaft für Informatik, S. 179–190. ↩

Tablets in der Schule

Skype-Zuschalte im Seminar "Lernen im Mitmachnetz" Heute hatten wir im Seminar „Lernen im Mitmachnetz“ wieder einmal Besuch in Form einer Skype-Zuschalte. Dieses Mal durften wir André J. Spang (@tastenspieler) sowie ein paar SchülerInnen und Schüler einer 11. Klasse der Kaiserin Augusta Schule in Köln begrüßen. André berichtete uns von den dort gemachten Erfahrungen mit dem Einsatz eines Klassensatzes von 30 Tablet-PCs, der seit Februar diesen Jahres fast rund um die Uhr von ca. 40 der insgesamt 70 Lehrerinnen und Lehrern in den unterschiedlichsten Fächern eingesetzt wird. Das Projekt wird auch im Internet dokumentiert. Weiterlesen →

Blogs in der Grundschule

Skypen mit Martin RiemerIn meinem Seminar „Lernen im Mitmachnetz“ für Lehramtsstudierende an der Uni Bremen hatte ich vergangenen Donnerstag Martin Riemer via Skype zu Gast. Er berichtete uns von seinen Erfahrungen, Weblogs in der Grundschule einzusetzen. Der auf dem „Medienpädagogische Kongress“ spontan ausgemachte Praxisbericht hat allen Beteiligten viel Spaß gemacht und einige interessante Punkte sowie nützliche Tipps hervorgebracht. Weiterlesen →

EduCamp | Gestaltung eines Lernraumes

Jugendonline wird im Juni 2011 eine umfassende Dokumentation ihrer Arbeit und der Projekte ihrer Partner publizieren. Die folgende Dokumentation wurde hierfür von mir verfasst. Mit Erlaubnis des Verlages darf ich an dieser Stelle den Entwurf des Beitrages veröffentlichen, der unter folgender CreativeCommons-Lizenz steht: Namensnennung – nicht kommerziell – keine Bearbeitung.

EduCamp | Gestaltung eines Lernraumes

Die EduCamp-Reihe im deutschsprachigen Raum nahm ihren Anfang mit dem erstem Camp in Ilmenau im April 2008. Als themenspezifisches BarCamp lockt es seit dem im Abstand eines halben Jahres Interessierte zu Fragen rund ums Lernen und Lehren mit digitalen Medien. Das siebte EduCamp fand am Wochenende des 19. und 20. März 2011 in Bremen statt. Dessen Organisation soll Gegenstand dieser Dokumentation sein.

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